严爱相济育桃李 砥志研思铸师魂
郑振雷，男，河南新蔡人，1976年6月生，汉族，中共党员， 2001年毕业于景德镇陶瓷学院陶瓷艺术设计专业，现为PG电子平台陶瓷艺术系副教授，陶瓷设计与工艺专业带头人，主要承担陶艺日常教学与研究。泉州市名优教师；高级技师，高级工艺美术师，福建省工艺美术名人，福建省陶瓷艺术大师，福建省陶瓷行业技术能手，全国轻工行业技术能手。
自2001年入职至今，郑振雷老师在教育教学上全情投入、持续探索，对学生“宽严并济、管教同步”。 在课堂中，他不允许学生浪费时间，要求学生必须保质保量完成每一节课程的学习，注重培养学生创新思维，引导学生创新创作，采用“尝试——探究讨论——再次尝试”的教学模式，让学生在不断的试错中找到最后成功的方法。在课堂外，多次担任班主任的他，细心呵护每一位学生，尽心护航他们的成长。尤其是对后进生的转化工作，经常接收学习不太积极的学生到工作室学习，对学生进行针对性指导。他关心学生的职业生涯发展，鼓励学生坚持创作，主动组织与指导学生参加各项陶瓷类比赛并取得优异成绩，连续带领参加7届的全国陶瓷行业大学生职业技能大赛荣获1等奖5名，二等奖8名，三等奖12名，多次荣获最佳教师指导奖。指导社会残疾人徐福坤参加全国残疾人陶艺创新大赛荣获二等奖，同时荣获全国技术能手称号。为切实提高学生实际技能，他带领学生深入企业生产一线，了解生产工艺环节，跟着企业技术人员学习，以此途径掌握实际技能。20多年职教生涯，他培养了一批又一批具有创新精神、创业能力、创意意识的“三创型”现代陶瓷新工匠，促进了学院人才培养模式改革，切实履行了党员教师的教书育人职责。
惟实励新，坚实专业建设
从痴迷柴烧艺术这点上，可见郑振雷对匠心的坚守。“柴烧，是一场艺术的赌注”，他曾这样说过，自己做一半，天赐一半，只可遇见，不可预见。因此，为能够与自己喜爱的作品相遇，从拉坯到烧制的每一个环节，他都投以百分百的专注，面对繁琐且复杂的准备工作更是反复检查、度量，而起窑后几天几夜的坚守更是不在话下。与此同时，振雷老师对柴烧艺术的不懈追求，也同样表现在对艺术设计专业建设的深入思考上。通过对19级20级以及21级人才培养方案进行改革与创新，实现课程体系方向化，模块化，逐步将艺术设计专业分为陶艺、瓷画以及产品设计三个方向，结合本专业以及其他系专业特色实现选修课跨界教学，申报省级示范专业与创新创业改革试点专业，配合学院申报“二元制”试点教学，协助完成《建构大师＋名师工作室培育三创型现代新工匠陶瓷类专业人才培养改革与实践》等一系列的举措，他以强大的学术能力充分带动了艺术设计专业的高质量发展，并取得了丰硕成果，先后荣获福建省教学成果特等奖，国家教学成果二等奖。在教学之余，振雷老师创立赢火陶艺工作室，既为自己的柴烧梦安了家，也为教学工作提供了实践试验的可能。学高为师，身正为范，正如教导学生在试错中找寻真理，在平时创作中，他也会突破固有经验的束缚，主动创新，积极尝试多种烧成技术，如盐烧、苏打烧等，更是针对“柴窑的排烟系统”导致的空气污染问题提出了“排烟入水过滤”的大胆设想，并着手研究，体现了强烈的社会责任感。在专业建设上，振雷老师主动担使命、做实功，以身作则，不断充实、完善、提升自己，既追求能力提升，又注重社会效益，充分发挥了教师党员的先锋模范作用。
工教结合，服务县域经济
这些年来，振雷老师始终秉持“最好的教室在企业，最好的教师是师傅”的理念，不断开创专业建设与县域特色产业、支柱产业深度融合，为县域企业的发展，提供数足质优的人才储备和技术服务，加强职业教育与县域经济发展的黏性。首先将工作室选址在柴烧基地——瓷谷仙境，活化利用闲置村落，与瓷烧爱好者们切磋交流，共同打造陶瓷文化村，带动石鼓村一带旅游经济的兴起，为当地居民带来更多工作岗位。其次积极响应德化县人社局“六大工程招工引才”政策，鼓励和指导优秀毕业生申请入驻“三创园”，推动柴烧产业发展，助力乡村振兴，与县域经济同频共振。疫情三年，毕业生就业形式严峻，他和同事广开渠道，下载乐鱼体育面利用工作室最大限度地容纳实习生继续传道受业，另下载乐鱼体育面积极为企业引荐毕业生，以免优秀人才流失，为企业创造可视的经济效益。为解决企业找不到工、学生找不到活提供了良好的工作案例，推荐学生实习、促进就业这一工作得到师生广泛好评，深刻体现了党员教师的勇于担当作为。
春风化雨无声，立德树人有道。二十年如一日，郑振雷老师坚持爱与责任同行，把青春和理想镶嵌在三尺讲台，守护一届又一届学子，以工匠精神精进业务和学术，为陶瓷专业发展奉献智慧，为创新实干人才培养后备力量，执着于“严爱相济，砥志研思”的职业追求，在平凡的工作岗位上谱写职业教育辉煌篇章。
